Sequência Didática: Educação para Redução de Riscos e Desastres (ERRD)
Disciplina: Biologia
Série: 1º ano do Ensino Médio
Objetivo Geral: Construir e divulgar material informativo sobre riscos de desastres, capacitando os alunos a identificar, prevenir e mitigar os impactos de eventos climáticos extremos no ambiente escolar e na comunidade.
Habilidade BNCC: [EM13CNT102]: Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos. (Adaptada para o contexto de ERRD)
Aula Única (50 minutos)
Objetivos da Aula:
Compreender a relação entre eventos climáticos extremos, mudanças climáticas e desastres ambientais.
Conhecer os princípios e objetivos da Educação para Redução de Riscos e Desastres (ERRD).
Identificar os riscos de desastres existentes no ambiente escolar e na comunidade.
Desenvolver habilidades para prevenir e mitigar os impactos de desastres.
Produzir material informativo sobre riscos de desastres para divulgar na escola.
Materiais Necessários:
Computador com acesso à internet
Projetor
Cartolinas
Canetas hidrográficas
Lápis de cor
Revistas e jornais (para recorte)
Cola
Tesoura
Tópicos:
Eventos Climáticos Extremos e Desastres Ambientais
Subtópicos:
Definição de eventos climáticos extremos (tempestades, inundações, secas, ondas de calor/frio, etc.).
Relação entre eventos climáticos extremos e mudanças climáticas globais.
Conceito de desastre ambiental e seus diferentes tipos (naturais, tecnológicos, mistos).
Impactos dos desastres ambientais na sociedade, economia e meio ambiente.
Vulnerabilidades relativas a eventos climáticos extremos.
Explicação Detalhada:
Comece explicando que eventos climáticos extremos são fenômenos naturais que ocorrem fora da normalidade estatística de um determinado local e período. Dê exemplos concretos como o aumento da frequência de furacões no Atlântico, as secas prolongadas no Nordeste brasileiro, ou as inundações devastadoras na região Sudeste.
Aprofunde a discussão sobre a relação entre esses eventos e as mudanças climáticas, explicando como o aumento da temperatura média global, impulsionado pela emissão de gases de efeito estufa, intensifica e desestabiliza os padrões climáticos. Use gráficos e dados para ilustrar essa conexão.
Defina desastre ambiental como um evento que causa sérios danos ao meio ambiente e à sociedade, resultando em perdas de vidas, bens e serviços ecossistêmicos. Diferencie os desastres naturais (terremotos, tsunamis) dos tecnológicos (vazamentos químicos, acidentes nucleares) e dos mistos (inundações agravadas pelo desmatamento).
Detalhe os impactos dos desastres ambientais, abordando as consequências para a saúde humana (doenças, ferimentos, estresse pós-traumático), a economia (perda de produção, destruição de infraestrutura), e o meio ambiente (destruição de habitats, poluição).
Explique o conceito de vulnerabilidade, mostrando como certos grupos sociais (pessoas de baixa renda, idosos, crianças) e áreas geográficas (encostas, áreas ribeirinhas) são mais suscetíveis aos impactos dos desastres.
ERRD – Educação para Redução de Riscos e Desastres
Subtópicos:
O que é ERRD e seus objetivos.
A importância da ERRD no contexto escolar.
Ações de prevenção e mitigação de riscos e perdas.
Planejamento de ações junto à comunidade escolar para lidar com situações de riscos e desastres.
O papel do CEMADEN na ERRD.
Explicação Detalhada:
Apresente a ERRD como um programa educativo que visa capacitar indivíduos e comunidades a reduzir os riscos associados a eventos climáticos extremos. Explique que seus objetivos principais são: educar para a prevenção, proteger os estudantes e a comunidade escolar, e planejar ações de resposta a desastres.
Enfatize a importância da ERRD no ambiente escolar, mostrando como a escola pode ser um centro de disseminação de informações e um local de preparação para emergências. Explique que a ERRD pode ser integrada ao currículo de diversas disciplinas, como Biologia, Geografia, Física e Química.
Discuta as ações de prevenção (identificação de áreas de risco, construção de barreiras de contenção, sistemas de alerta) e mitigação (reflorestamento, uso de tecnologias sustentáveis) que podem ser implementadas para reduzir os riscos e perdas decorrentes de desastres.
Explique como a comunidade escolar pode se organizar para planejar ações de resposta a desastres, como a criação de planos de evacuação, a formação de brigadas de emergência, e a realização de simulados.
Apresente o CEMADEN (Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais) como um órgão importante na ERRD, responsável por monitorar os riscos de desastres e emitir alertas para a população. Explique como os alunos podem acessar as informações do CEMADEN e utilizá-las para se preparar para emergências.
Atividade Prática: Criação de Cartazes Informativos
Subtópicos:
Divisão da turma em grupos.
Definição dos temas dos cartazes (ex: riscos de inundação na escola, como agir em caso de tempestade, etc.).
Elaboração dos cartazes com informações claras e objetivas, utilizando linguagem acessível e recursos visuais (desenhos, fotos, gráficos).
Apresentação dos cartazes para a turma.
Atividades:
Problematização: Inicie a aula com uma breve discussão sobre desastres ambientais recentes que ocorreram no Brasil ou no mundo. Pergunte aos alunos se eles já vivenciaram alguma situação de risco ou desastre, e como se sentiram. Incentive-os a levantar hipóteses sobre as causas desses eventos e as possíveis soluções.
Apresentação Teórica: Utilize o projetor para apresentar slides com os principais conceitos relacionados a eventos climáticos extremos, desastres ambientais e ERRD. Explique cada tópico de forma clara e objetiva, utilizando exemplos e recursos visuais. Incentive os alunos a fazer perguntas e participar da discussão.
Atividade Prática: Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo deverá escolher um tema relacionado a riscos de desastres (ex: riscos de inundação na escola, como agir em caso de tempestade, como economizar água em tempos de seca, etc.). Os grupos deverão pesquisar informações sobre o tema escolhido e elaborar um cartaz informativo para divulgar na escola. Oriente os alunos a utilizar linguagem acessível, recursos visuais e informações claras e objetivas.
Apresentação e Discussão: Cada grupo deverá apresentar seu cartaz para a turma. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários. Incentive os alunos a trocar ideias e a aprender uns com os outros.
Exposição dos Cartazes: Os cartazes produzidos pelos alunos deverão ser expostos em locais estratégicos da escola (corredores, pátio, refeitório) para que toda a comunidade escolar possa ter acesso às informações.
Conclusão da Aula:
Recapitule os principais conceitos abordados na aula, reforçando a importância da ERRD para a prevenção e mitigação de desastres.
Incentive os alunos a continuar pesquisando e aprendendo sobre o tema, e a compartilhar as informações com seus familiares e amigos.
Proponha a criação de um projeto de ERRD na escola, envolvendo alunos, professores, funcionários e pais.
Reforce que a ação individual e coletiva é fundamental para a construção de um futuro mais seguro e sustentável.