Vistos nos cadernos, livro do aluno e envio de questões - 1ª, 2ª e 3ª Séries

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1º, 2º e 3º EM

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Semana de 19/05 a 23/05. 

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Aula 3 - Resumo - 2ª Séries: Bioacumulação e Biomagnificação

 

Resumo sobre Bioacumulação e Biomagnificação

Conceitos Fundamentais

A bioacumulação refere-se ao processo pelo qual substâncias químicas são absorvidas e retidas pelos organismos, podendo ocorrer de forma direta, através do ambiente, ou indireta, pela ingestão de alimentos contaminados. O manganês, por exemplo, é um elemento que pode ser tóxico em altas concentrações e foi encontrado em níveis alarmantes em peixes do rio Doce, após o desastre de Mariana. Em 2017, a concentração de manganês nos peixes atingiu 880% em comparação aos níveis anteriores, superando em cinco vezes os limites estabelecidos pelas diretrizes brasileiras de qualidade da água.

Impactos na Saúde e no Ambiente

A exposição crônica ao manganês está associada a distúrbios neurodegenerativos e do sistema nervoso central. Além disso, a contaminação por metais pesados, como o mercúrio, é uma preocupação crescente, pois esses contaminantes podem ser absorvidos por organismos aquáticos e acumulados ao longo da cadeia alimentar. Os predadores de topo, como aves de rapina, apresentam as maiores concentrações de contaminantes devido à biomagnificação, que é o aumento da concentração de substâncias químicas à medida que se sobe na cadeia alimentar.

Monitoramento e Bioindicadores

Os bioindicadores são organismos utilizados para avaliar a qualidade ambiental, sendo a presença e as condições destes indicativos de contaminação. O biomonitoramento, que utiliza bioindicadores, é essencial para entender os impactos da contaminação ao longo do tempo. Estudos mostram que áreas impactadas pela contaminação apresentam deformações em insetos aquáticos, o que pode afetar todo o ecossistema e a biodiversidade local. Assim, a avaliação dos impactos ambientais e a compreensão dos processos de bioacumulação e biomagnificação são cruciais para a proteção da saúde humana e do ambiente.

Mapa Conceitual

Questões

1

Qual dos seguintes processos descreve adequadamente como os metais pesados, como o mercúrio, afetam os ecossistemas aquáticos e a saúde dos organismos que deles dependem?

a) A bioacumulação de mercúrio em peixes não afeta a saúde humana, pois a maioria das pessoas não consome peixes contaminados.

b) A biomagnificação é o processo pelo qual os organismos aquáticos eliminam mercúrio, resultando em menores concentrações de metais pesados nos predadores de topo.

c) A biomagnificação de mercúrio ocorre quando os organismos aquáticos perdem substâncias tóxicas através da água, melhorando sua saúde.

d) A bioacumulação de mercúrio nos ecossistemas aquáticos não tem impacto significativo na saúde dos organismos, pois os metais pesados são rapidamente eliminados.

e) A bioacumulação e biomagnificação de mercúrio nos ecossistemas aquáticos afetam a saúde dos organismos e a dos humanos que consomem peixes contaminados.

 

2

Considerando o desastre de Mariana e suas implicações, quais das alternativas a seguir melhor descreve o impacto ambiental e social gerado pela contaminação do rio Doce, especialmente em relação à bioacumulação de manganês nos peixes e sua repercussão na saúde humana?

a) Após o desastre de Mariana, a bioacumulação de manganês nos peixes do rio Doce foi insignificante, não gerando preocupações sobre a saúde das comunidades ribeirinhas ou impactos sociais relevantes.

b) O desastre de Mariana resultou em uma rápida recuperação da qualidade da água do rio Doce, com a bioacumulação de manganês nos peixes sendo rapidamente controlada, sem afetar a saúde humana.

c) O desastre de Mariana causou uma leve alteração na qualidade da água do rio Doce, mas não teve impacto significativo na bioacumulação de manganês nos peixes ou na saúde das comunidades ribeirinhas.

d) O desastre de Mariana provocou uma grave contaminação do rio Doce, resultando na bioacumulação de manganês nos peixes, o que impactou a saúde humana e gerou sérios problemas sociais para as comunidades ribeirinhas que dependiam da pesca.

Aula 3 - 2ª Séries: Bioacumulação

 

Sequência Didática: Bioacumulação

Disciplina: Biologia 

Série: 2º ano do Ensino Médio 

Objetivos

• Conceituar e contextualizar bioacumulação, bioconcentração e biomagnificação.

• Avaliar os riscos à saúde e ao ambiente decorrentes da bioacumulação, considerando a composição e a toxicidade de diferentes substâncias.

• Analisar criticamente o uso e descarte de produtos que podem levar à bioacumulação.

• Propor soluções individuais e/ou coletivas para mitigar os efeitos da bioacumulação.

Habilidade BNCC

• [EM13CNT104]: Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.

Aula Única (50 minutos)

1. Introdução e Problematização 

• Tópicos:

  • Apresentação do tema: Bioacumulação e sua relevância para a saúde humana e o meio ambiente.

  • Levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre poluição, contaminação e seus efeitos.

  • Apresentação de um problema/cenário: Exemplo: "Em uma região próxima a uma mineração, peixes apresentam altas concentrações de mercúrio. Como isso afeta a população local que consome esses peixes?"

• Objetivo: Despertar o interesse dos alunos e identificar seus conhecimentos prévios sobre o tema.

• Materiais: Imagens ou vídeos curtos mostrando exemplos de contaminação ambiental (e.g., rios poluídos, lixões).

• Atividades:

  1. Discussão inicial: O professor inicia uma discussão aberta, perguntando aos alunos o que eles entendem por poluição e contaminação. Quais os tipos de poluentes que eles conhecem? Quais os possíveis efeitos da poluição na saúde humana e no meio ambiente?

  2. Apresentação do problema: O professor apresenta o cenário da contaminação por mercúrio em peixes, destacando a importância da pesca para a subsistência da população local.

  3. Levantamento de hipóteses: Os alunos, em pequenos grupos, discutem e levantam hipóteses sobre como o mercúrio chega aos peixes e quais os possíveis efeitos do consumo desses peixes contaminados na saúde humana. As hipóteses são anotadas para serem revisitadas ao final da aula.

2. Conceitos Fundamentais 

• Tópicos:

  • Bioacumulação: Definição detalhada do processo pelo qual substâncias químicas são absorvidas e retidas pelos organismos. Explicação sobre as vias de absorção (direta e indireta). Exemplos de substâncias que sofrem bioacumulação (metais pesados, pesticidas, etc.).

  • Bioconcentração: Explicação do processo de absorção de substâncias em concentrações mais elevadas do que no ambiente circundante. Diferenciação entre bioacumulação e bioconcentração.

  • Biomagnificação (Magnificação Trófica): Detalhamento do acúmulo de contaminantes ao longo da cadeia alimentar, com aumento progressivo da concentração de um nível trófico para outro. Explicação de como os predadores de topo são mais afetados pela biomagnificação.

  • Bioindicadores: Definição e importância dos organismos bioindicadores na avaliação da qualidade ambiental. Exemplos de organismos utilizados como bioindicadores (e.g., líquens, macroinvertebrados aquáticos).

• Objetivo: Apresentar e diferenciar os conceitos de bioacumulação, bioconcentração, biomagnificação e bioindicadores.

• Materiais: Slides ou apresentação visual com definições, exemplos e diagramas ilustrativos dos processos de bioacumulação, bioconcentração e biomagnificação.

• Atividades:

  1. Exposição dialogada: O professor apresenta os conceitos utilizando a apresentação visual, incentivando a participação dos alunos com perguntas e exemplos.

  2. Análise de diagramas: Os alunos analisam diagramas que representam cadeias alimentares e a biomagnificação de substâncias tóxicas, identificando os organismos mais vulneráveis.

  3. Discussão de exemplos: O professor apresenta exemplos reais de casos de bioacumulação e biomagnificação (e.g., contaminação por DDT em aves de rapina, contaminação por mercúrio em peixes na Amazônia) e discute os impactos na saúde humana e no meio ambiente.

3. Discussão e Soluções 

• Tópicos:

  • Revisão das hipóteses iniciais dos alunos.

  • Discussão sobre os impactos da bioacumulação na saúde humana e no meio ambiente.

  • Proposição de soluções individuais e coletivas para mitigar os efeitos da bioacumulação.

• Objetivo: Consolidar o aprendizado e estimular a reflexão crítica sobre o tema.

• Materiais: Anotações das hipóteses iniciais dos alunos.

• Atividades:

  1. Revisão das hipóteses: O professor retoma as hipóteses levantadas no início da aula e as discute à luz dos conhecimentos adquiridos.

  2. Discussão sobre impactos: Os alunos compartilham suas ideias sobre os impactos da bioacumulação na saúde humana (e.g., doenças neurológicas, câncer) e no meio ambiente (e.g., diminuição da biodiversidade, desequilíbrio ecológico).

  3. Proposição de soluções: Os alunos, em grupos, propõem soluções individuais (e.g., consumo consciente, escolha de alimentos orgânicos) e coletivas (e.g., políticas públicas de controle da poluição, desenvolvimento de tecnologias de remediação ambiental) para mitigar os efeitos da bioacumulação.

Avaliação

A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos nas discussões, na análise dos diagramas, na execução da atividade prática e na proposição de soluções. Ao final da aula, os alunos podem ser solicitados a escrever um breve parágrafo resumindo o que aprenderam sobre bioacumulação e seus impactos.

Aula 1 - Preservação e Conservação (2ª Séries) - Plano de Aula

 

Plano de Aula: 

Preservação e Conservação da Biodiversidade 

Duração: 50 minutos

Disciplina: Biologia

Objetivos:

• Diferenciar os conceitos de conservação e preservação ambiental.
• Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade para a sustentabilidade do planeta.
• Analisar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais na biodiversidade.

Habilidade: (EM13CNT206) Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta. (SÃO PAULO, 2020)

Materiais:

• Projetor ou lousa digital
• Computador com acesso à internet
• Vídeos curtos sobre exemplos de conservação e preservação (sugestões abaixo)
• Imagens de diferentes ecossistemas e espécies ameaçadas
• Folhas de papel ou caderno para anotações
• Canetas ou lápis

Tópicos a serem abordados

1. Introdução: O que é Biodiversidade? (5 minutos)
• Subtópicos:
• Definição de biodiversidade: variedade de vida em todos os níveis (genes, espécies, ecossistemas).
• Importância da biodiversidade para o equilíbrio ecológico e para a sociedade humana (serviços ecossistêmicos: polinização, purificação da água, etc.).
• Ameaças à biodiversidade: desmatamento, poluição, mudanças climáticas, espécies invasoras.
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• Explicação Detalhada: Biodiversidade, em sua essência, refere-se à vasta gama de vida que encontramos em nosso planeta. Isso não se limita apenas ao número de espécies diferentes, mas também à diversidade genética dentro de cada espécie e à variedade de ecossistemas que elas formam. Imagine a Floresta Amazônica: ela não é apenas um conjunto de árvores, mas um complexo sistema interligado onde cada planta, animal, fungo e microrganismo desempenha um papel crucial. Essa teia de vida intrincada fornece serviços ecossistêmicos essenciais para a nossa sobrevivência, como a polinização das culturas agrícolas, a purificação da água que bebemos e a regulação do clima. No entanto, a biodiversidade está sob ameaça constante devido a atividades humanas como o desmatamento para a expansão agrícola, a poluição de rios e oceanos, as mudanças climáticas que alteram os habitats naturais e a introdução de espécies invasoras que competem com as espécies nativas. Compreender a importância da biodiversidade e as ameaças que ela enfrenta é o primeiro passo para adotarmos medidas de preservação e conservação eficazes.
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• Questionamento para levantar hipóteses: "Se uma espécie de abelha desaparecesse, quais seriam as consequências para a produção de alimentos?" 
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• (Possível resposta: Diminuição da polinização de culturas, impactando a produção de alimentos e a economia agrícola).
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2. Conservação vs. Preservação: Entendendo as Diferenças (15 minutos)
• Subtópicos:
• Definição de conservação: uso sustentável dos recursos naturais, visando o benefício humano a longo prazo.
• Definição de preservação: proteção integral de áreas naturais, sem interferência humana.
• Exemplos de ações de conservação: manejo florestal sustentável, agricultura orgânica, pesca responsável.
• Exemplos de ações de preservação: criação de parques nacionais, reservas biológicas, proibição de caça em áreas protegidas.
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• Explicação Detalhada: Embora os termos "conservação" e "preservação" sejam frequentemente usados de forma intercambiável, eles representam abordagens distintas para a proteção da natureza. A conservação, em sua essência, busca o uso sustentável dos recursos naturais. Isso significa que podemos utilizar esses recursos para atender às nossas necessidades, mas de forma responsável, garantindo que eles estejam disponíveis para as futuras gerações. Um exemplo prático de conservação é o manejo florestal sustentável, onde as árvores são cortadas de forma seletiva, permitindo a regeneração da floresta e a manutenção da biodiversidade. A preservação, por outro lado, adota uma postura mais radical, buscando a proteção integral de áreas naturais, sem qualquer tipo de interferência humana. O objetivo é manter esses ecossistemas intocados, permitindo que a natureza siga seu curso natural. A criação de parques nacionais e reservas biológicas são exemplos de ações de preservação, onde a caça, a pesca, a exploração madeireira e outras atividades humanas são proibidas. A escolha entre conservação e preservação depende do contexto específico e dos objetivos que se deseja alcançar. Em alguns casos, a conservação pode ser a abordagem mais adequada para garantir o uso sustentável dos recursos, enquanto em outros, a preservação pode ser necessária para proteger áreas de grande importância ecológica.
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• Atividade: Apresentar vídeos curtos ilustrando exemplos de conservação (ex: manejo sustentável de florestas) e preservação (ex: Parque Nacional do Iguaçu). Discutir as diferenças entre as abordagens e os benefícios de cada uma.
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3. A Importância da Preservação e Conservação da Biodiversidade (20 minutos)
• Subtópicos:
• Serviços ecossistêmicos: importância da biodiversidade para a manutenção dos serviços que a natureza oferece (água potável, ar limpo, regulação do clima, polinização, etc.).
• Valor econômico da biodiversidade: turismo ecológico, produtos naturais, biotecnologia.
• Valor cultural e ético da biodiversidade: importância da natureza para o bem-estar humano, respeito a todas as formas de vida.
• Consequências da perda de biodiversidade: desequilíbrios ecológicos, aumento da vulnerabilidade a desastres naturais, perda de recursos naturais.
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• Explicação Detalhada: A preservação e a conservação da biodiversidade são cruciais para a nossa própria sobrevivência e bem-estar. A biodiversidade nos fornece uma ampla gama de serviços ecossistêmicos que são essenciais para a nossa vida. As florestas, por exemplo, absorvem dióxido de carbono, um dos principais gases responsáveis pelo efeito estufa, ajudando a regular o clima global. As plantas e os microrganismos do solo purificam a água que bebemos, removendo poluentes e tornando-a potável. As abelhas e outros polinizadores são responsáveis pela reprodução de muitas culturas agrícolas, garantindo a produção de alimentos. Além disso, a biodiversidade possui um valor econômico significativo. O turismo ecológico, por exemplo, gera bilhões de dólares em todo o mundo, criando empregos e impulsionando o desenvolvimento local. Muitos produtos naturais, como medicamentos, cosméticos e alimentos, são derivados de plantas e animais. A biotecnologia, que utiliza organismos vivos para desenvolver novos produtos e tecnologias, depende da diversidade genética presente na natureza. Mas a biodiversidade também possui um valor cultural e ético intrínseco. A natureza nos inspira, nos conecta com nossas raízes e nos proporciona um senso de pertencimento. Respeitar todas as formas de vida é um princípio fundamental da ética ambiental. A perda de biodiversidade pode ter consequências devastadoras. Desequilíbrios ecológicos podem levar ao aumento da incidência de pragas e doenças, à diminuição da produtividade agrícola e à perda de recursos naturais. A destruição de florestas e manguezais, por exemplo, aumenta a nossa vulnerabilidade a desastres naturais como inundações e deslizamentos de terra.
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• Atividade: Apresentar imagens de diferentes ecossistemas e espécies ameaçadas. Discutir as causas da perda de biodiversidade e as consequências para o planeta e para a sociedade humana.
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4. Ações Humanas e Políticas Ambientais: O que Podemos Fazer? (5 minutos)
• Subtópicos:
• Ações individuais: consumo consciente, redução do desperdício, apoio a produtos sustentáveis, participação em atividades de educação ambiental.
• Ações coletivas: apoio a ONGs ambientais, participação em movimentos sociais, pressão sobre governantes e empresas para adotarem práticas sustentáveis.
• Políticas ambientais: leis de proteção ambiental, criação de áreas protegidas, incentivos à produção sustentável, fiscalização e punição de crimes ambientais.
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• Explicação Detalhada: A preservação e a conservação da biodiversidade exigem um esforço conjunto de todos os setores da sociedade. Cada um de nós pode fazer a sua parte, adotando práticas mais sustentáveis em nosso dia a dia. Podemos consumir de forma mais consciente, evitando o desperdício de alimentos e energia, e optando por produtos que sejam produzidos de forma sustentável. Podemos apoiar ONGs ambientais que trabalham na proteção da natureza e participar de movimentos sociais que defendem o meio ambiente. Podemos pressionar os nossos governantes e as empresas para que adotem práticas mais sustentáveis e para que cumpram as leis de proteção ambiental. As políticas ambientais desempenham um papel fundamental na proteção da biodiversidade. As leis de proteção ambiental estabelecem limites para a exploração dos recursos naturais e punem os crimes ambientais. A criação de áreas protegidas, como parques nacionais e reservas biológicas, garante a conservação de ecossistemas importantes. Os incentivos à produção sustentável, como a agricultura orgânica e o manejo florestal sustentável, ajudam a reduzir o impacto ambiental das atividades econômicas. A fiscalização e a punição de crimes ambientais são essenciais para garantir o cumprimento das leis e para dissuadir práticas ilegais.
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• Atividade: Brainstorming de ações que os alunos podem realizar em suas casas, escolas e comunidades para contribuir com a preservação e conservação da biodiversidade.

Conclusão

Reforçar a importância da conscientização e do engajamento de todos na preservação e conservação da biodiversidade. Incentivar os alunos a serem agentes de mudança em suas comunidades, adotando práticas sustentáveis e defendendo políticas ambientais mais eficazes.   

 

Aula 1 - Conservação e Preservação - (2ª Séries) - Resumo.

 

PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO

Principais Tópicos:

Fragmentação Ambiental:
Conceito: Divisão de um habitat contínuo em áreas menores e isoladas.
Exemplo: Desmatamento para criação de pastagens, estradas que cortam florestas.
Efeito de Borda: Alterações nas características das áreas remanescentes (temperatura, umidade, luminosidade).

Corredores Ecológicos:
Conceito: Conexões entre fragmentos de habitat para facilitar o fluxo de genes e a movimentação de animais.
Exemplo: Faixas de vegetação que ligam duas áreas de floresta separadas por uma rodovia.

Preservação:
Conceito: Proteção integral de uma área natural, mantendo-a intocada, sem intervenção humana.
Exemplo: Um parque natural onde nenhuma atividade de turismo ou extração de recursos é permitida.

Conservação:
Conceito: Uso sustentável dos recursos naturais, com manejo planejado para garantir sua disponibilidade a longo prazo.
Exemplo: Reservas extrativistas onde comunidades locais podem coletar frutos e sementes de forma sustentável.

Unidades de Conservação (UCs):
Conceito: Áreas com características naturais relevantes que necessitam de proteção, divididas em Unidades de Proteção Integral e Unidades de Uso Sustentável.
Exemplo: Parques Nacionais (Proteção Integral) e Áreas de Proteção Ambiental (Uso Sustentável).

Questionamento:

Qual a importância de diferenciar os conceitos de preservação e conservação na gestão ambiental?

Mapa Conceitual:

Questão 1:

Qual das alternativas abaixo apresenta uma ação que exemplifica a conservação ambiental?

A) Criação de um parque nacional onde é proibida qualquer atividade humana.

B) Implementação de técnicas de manejo do solo para evitar a erosão em áreas agrícolas.

C) Proibição da pesca em uma área de manguezal para proteger os caranguejos.

D) Construção de um muro ao redor de uma floresta para impedir a entrada de pessoas.

E) Erradicação de espécies invasoras em uma ilha para proteger a fauna nativa.

 

Questão 2:

Os corredores ecológicos são importantes para mitigar os efeitos da fragmentação ambiental, pois:

A) Aumentam o efeito de borda, favorecendo a adaptação de espécies exóticas.

B) Impedem a dispersão de sementes, concentrando a regeneração em áreas específicas.

C) Reduzem o isolamento das populações, permitindo o fluxo gênico e a movimentação de animais. D) Estimulam a competição entre espécies, promovendo a seleção natural.

E) Dificultam a ocorrência de incêndios florestais, preservando a biodiversidade local.