2ª séries - clonagem

 

1ª, 2ª e 3ª séries - Origem da Vida - mapa mental

 

2ª série - Aula 7: Clonagem

Aula 7 – Biologia

Turma: 2ª série do Ensino Médio
Duração: 1 aula (50 minutos)
Bimestre: 3º
Tema: Clonagem

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Objetivos de Aprendizagem (Aula 7 )

• Compreender o conceito de clonagem.
• Analisar a importância e os benefícios da aplicação de técnicas de engenharia genética.
• Debater situações controversas sobre a aplicação da clonagem, considerando aspectos éticos e científicos.

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Competência da BNCC – Ciências da Natureza

Habilidade EM13CNT304:

Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

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Conteúdos

• Clonagem molecular, celular e reprodutiva.
• Clonagem terapêutica e suas aplicações médicas.
• Clones naturais e reprodução assexuada.
• Caso da ovelha Dolly.
• Bioética e implicações sociais da clonagem.

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Metodologia

• Ativação de conhecimentos prévios com o exemplo da insulina recombinante
• Exposição dialogada com imagens e esquemas do processo de clonagem
• Leitura e discussão em duplas sobre clonagem reprodutiva e terapêutica
• Atividade escrita individual com perguntas reflexivas
• Encerramento coletivo com debate sobre bioética e aplicações da clonagem

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Texto de apoio para discussão em duplas

“[...] existe uma distinção importante entre a ‘clonagem reprodutiva’, que visa à geração de um indivíduo inteiro a partir de uma célula por reprodução assexuada, e a ‘clonagem terapêutica’, ou seja, a clonagem com fins terapêuticos, com o objetivo de gerar tecidos para transplantes. [...] As células-tronco embrionárias humanas possuem um imenso potencial terapêutico para as mais diversas doenças humanas. [...] Com o desenvolvimento das técnicas de clonagem, tornou-se possível a criação de células-tronco embrionárias ‘sob medida’, geneticamente idênticas às do paciente.”

Perguntas para discussão:

• Qual a principal diferença entre clonagem reprodutiva e terapêutica?
• Como a clonagem pode beneficiar a medicina?
• Quais são os dilemas éticos envolvidos na clonagem humana?

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Avaliação – Questões Objetivas

Clonagem (Conhecimento)

O que é um clone?
A) Um organismo gerado por reprodução sexuada.
B) Um organismo geneticamente diferente do original.
C) Um organismo geneticamente idêntico ao original.
D) Um organismo criado por mutações espontâneas.
E) Um organismo que sofreu recombinação genética natural.

Clonagem terapêutica (Compreensão)

A clonagem terapêutica tem como objetivo principal:
A) Criar indivíduos geneticamente modificados.
B) Produzir embriões para reprodução humana.
C) Gerar tecidos para transplantes e tratamentos médicos.
D) Aumentar a variabilidade genética das espécies.
E) Criar cópias de animais para consumo.

Clones naturais (Aplicação)

A reprodução assexuada em plantas, como o enraizamento de folhas, resulta em:
A) Mutação genética.
B) Reprodução sexuada.
C) Clones naturais.
D) Fecundação cruzada.
E) Reprodução por conjugação.

Bioética (Análise)

A clonagem humana é um tema de reflexão bioética porque:
A) Legaliza a reprodução assistida.
B) Estimula a produção de células-tronco.
C) Reflete sobre os valores éticos da manipulação da vida.
D) Promove a diversidade genética.
E) Elimina doenças hereditárias automaticamente.

1ª, 2ª e 3ª Séries AULA 11 - Vídeo sobre a Origem da Vida

AULA 11

Assista o vídeo abaixo e anote o mais significativo

Origem da vida | Hipóteses da Panspermia, dos Coacervados e das Fumarolas 

2ª Séries: AULA 6 - Introdução ao CRISPR e suas Aplicações Éticas

AULA 6

Sequência de Aprendizagem: Engenharia Genética: CRISPR

Lição 1: Introdução ao CRISPR e suas Aplicações Éticas

Objetivos

·  Compreender os princípios básicos da engenharia genética e da tecnologia CRISPR.

·  Analisar as aplicações do CRISPR em diferentes áreas, como medicina, agricultura e pesquisa.

·  Debater as implicações éticas e sociais do uso do CRISPR, considerando diferentes perspectivas.

·  Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico sobre temas científicos controversos.

Duração: 50 minutos

Tópicos

1. Engenharia Genética: Uma Visão Geral

◦ O que é Engenharia Genética: A engenharia genética, também conhecida como modificação genética, é o processo de alterar o material genético de um organismo. Isso pode envolver a modificação, a adição ou a remoção de genes.

◦ Aplicações da Engenharia Genética: A engenharia genética tem uma ampla gama de aplicações, incluindo a produção de alimentos geneticamente modificados, o desenvolvimento de terapias genéticas para doenças hereditárias e a criação de novos medicamentos.

◦ Histórico da Engenharia Genética: A engenharia genética é uma área relativamente nova da ciência, mas tem avançado rapidamente nas últimas décadas. A primeira modificação genética bem-sucedida de um organismo ocorreu em 1973, quando cientistas inseriram um gene de bactéria em uma bactéria diferente.

2. CRISPR: A Revolução na Edição Genética

◦ O que é CRISPR: CRISPR (Clustered Regularly Interspaced Short Palindromic Repeats) é uma tecnologia de edição genética que permite aos cientistas modificar o DNA de organismos com alta precisão.

◦ Como o CRISPR Funciona: O sistema CRISPR consiste em duas moléculas-chave: uma enzima chamada Cas9 e uma molécula de RNA guia. O RNA guia se liga a uma sequência específica de DNA no genoma, e a enzima Cas9 corta o DNA nesse local. Uma vez que o DNA é cortado, a célula tenta repará-lo, e os cientistas podem usar esse processo para inserir, remover ou modificar genes.

◦ Vantagens do CRISPR: O CRISPR é uma tecnologia de edição genética mais rápida, mais barata e mais precisa do que as tecnologias anteriores. Ele também é mais fácil de usar, o que significa que mais cientistas podem realizar experimentos de edição genética.

3. Aplicações do CRISPR

◦ Medicina: O CRISPR tem o potencial de revolucionar o tratamento de doenças genéticas. Ele pode ser usado para corrigir genes defeituosos que causam doenças como fibrose cística, anemia falciforme e doença de Huntington.

◦ Agricultura: O CRISPR pode ser usado para melhorar as culturas, tornando-as mais resistentes a pragas, doenças e condições climáticas adversas. Ele também pode ser usado para aumentar o rendimento das culturas e melhorar seu valor nutricional.

◦ Pesquisa: O CRISPR é uma ferramenta poderosa para a pesquisa biológica. Ele pode ser usado para estudar a função dos genes, desenvolver novos modelos de doenças e identificar novos alvos para medicamentos.

4. Implicações Éticas e Sociais do CRISPR

◦ Edição da Linhagem Germinativa: A edição da linhagem germinativa envolve a modificação do DNA de espermatozoides, óvulos ou embriões. Essas modificações seriam transmitidas para as gerações futuras. A edição da linhagem germinativa é uma questão ética controversa, pois levanta preocupações sobre as consequências a longo prazo para a saúde humana e a diversidade genética.

◦ Melhoramento Humano: O CRISPR pode ser usado para melhorar características humanas, como inteligência, força física e aparência. O uso do CRISPR para melhoramento humano levanta questões sobre justiça, igualdade e o que significa ser humano.

◦ Acesso e Equidade: É importante garantir que o CRISPR seja acessível a todos, independentemente de sua renda ou localização geográfica. Se o CRISPR for usado apenas para beneficiar os ricos, isso pode aumentar as desigualdades sociais.

Atividades 

·  1: Leitura em Duplas e Discussão

◦ Em duplas busque o texto no @izzibio sobre CRISPR.

◦ Em duplas ler o texto atentamente e identificar os principais pontos sobre o funcionamento, as aplicações e as implicações éticas do CRISPR.

◦ Após a leitura, as duplas devem preparar um breve resumo dos pontos identificados e apresentar para a turma.

◦ Discussão sobre os diferentes pontos de vista apresentados pelas duplas, incentivando o debate e o pensamento crítico.

·  2: Roda de Conversa Ética

◦ Organize uma roda de conversa sobre as implicações éticas do CRISPR.

◦ Apresentando os diferentes cenários hipotéticos envolvendo o uso do CRISPR, como a edição de genes para prevenir doenças hereditárias ou o melhoramento de características físicas.

◦ Expressar as opiniões sobre cada cenário, considerando os benefícios e os riscos envolvidos.

Texto de Apoio: Engenharia Genética e CRISPR

    A engenharia genética é uma área da biologia que permite aos cientistas modificar o material genético de um organismo. Isso pode ser feito de várias maneiras, como a inserção de um novo gene, a remoção de um gene existente ou a alteração de um gene existente.

    O CRISPR é uma tecnologia de edição genética que revolucionou a área da biologia. Ele permite que os cientistas editem o DNA de um organismo com alta precisão e eficiência. O CRISPR tem uma ampla gama de aplicações, incluindo a correção de defeitos genéticos, o desenvolvimento de novas terapias para doenças e a melhoria de culturas agrícolas.

    No entanto, o uso do CRISPR também levanta questões éticas importantes. Por exemplo, algumas pessoas se preocupam com a possibilidade de que o CRISPR seja usado para criar "bebês de designer" com características genéticas aprimoradas. Outras pessoas se preocupam com a possibilidade de que o CRISPR seja usado para criar armas biológicas.

    É importante que a sociedade discuta as implicações éticas do uso do CRISPR e que sejam estabelecidas regulamentações para garantir que essa tecnologia seja usada de forma responsável.

Linha do Tempo da Engenharia Genética e CRISPR

·  1953: James Watson e Francis Crick descobrem a estrutura do DNA.

·  1973: Stanley Cohen e Herbert Boyer realizam a primeira modificação genética bem-sucedida de um organismo.

·  1982: A Food and Drug Administration (FDA) aprova o primeiro medicamento produzido por engenharia genética, a insulina humana.

·  1990: É realizada a primeira terapia genética em humanos.

·  2012: Jennifer Doudna e Emmanuelle Charpentier descobrem o sistema CRISPR-Cas9.

·  2020: Emmanuelle Charpentier e Jennifer Doudna ganham o Prêmio Nobel de Química pela descoberta do sistema CRISPR-Cas9.

Questões de Múltipla Escolha

1. Qual das seguintes opções descreve melhor a tecnologia CRISPR?

◦ (a) Uma técnica para amplificar o DNA em laboratório.

◦ (b) Um método para sequenciar o genoma de um organismo.

◦ (c) Uma ferramenta para editar genes com alta precisão. 

◦ (d) Um processo para criar organismos transgênicos.

◦ (e) Uma forma de terapia genética para tratar doenças hereditárias.

2. Qual das seguintes aplicações do CRISPR levanta mais preocupações éticas?

◦ (a) A correção de defeitos genéticos em células somáticas.

◦ (b) O desenvolvimento de novas terapias para doenças infecciosas.

◦ (c) A melhoria de culturas agrícolas para aumentar a produção de alimentos.

◦ (d) A edição da linhagem germinativa para prevenir doenças hereditárias. 

◦ (e) A criação de modelos animais para estudar doenças humanas.

3. Qual das seguintes opções é um argumento a favor do uso do CRISPR para melhoramento humano?

◦ (a) O CRISPR pode levar à criação de uma sociedade desigual, onde apenas os ricos têm acesso a características genéticas aprimoradas.

◦ (b) O CRISPR pode ter consequências desconhecidas para a saúde humana a longo prazo.

◦ (c) O CRISPR pode ser usado para criar armas biológicas.

◦ (d) O CRISPR pode melhorar a qualidade de vida das pessoas e aumentar seu potencial. 

◦ (e) O CRISPR pode levar à perda da diversidade genética humana.

2ª Séries: AULA 4 - Tradução do RNA: A Síntese de Proteínas

AULA 4

Sequência de Aprendizagem: RNA – Tradução

Lição 1: Tradução do RNA: A Síntese de Proteínas

Objetivos

• Compreender o processo de tradução do RNA e sua importância na síntese de proteínas.

• Identificar os componentes chave envolvidos na tradução, como o RNA mensageiro (mRNA), RNA transportador (tRNA) e ribossomos.

• Descrever as etapas da tradução: iniciação, alongamento e terminação.

• Analisar como o código genético é decifrado durante a tradução para produzir proteínas específicas.

• Debater as implicações de erros na tradução e sua relação com doenças genéticas, como a fibrose cística.

Tópicos

• Problematização Inicial:

  • Discussão: "Se o DNA é o projeto de um ser vivo, como esse projeto se torna realidade?". 

  • Justificativa: Essa abordagem inicial visa a relevância do tema para a compreensão da vida e do funcionamento do corpo humano.

• Conceitos Fundamentais

  • RNA Mensageiro (mRNA):

    • Explicação: O mRNA é uma cópia do gene do DNA, levando a informação genética do núcleo para o citoplasma, onde ocorre a síntese de proteínas. É como se fosse um "pendrive" que carrega as instruções para a produção de uma proteína específica.

    • Exemplo: Imagine que o DNA é um livro de receitas guardado na biblioteca (núcleo) e o mRNA é uma cópia xerox de uma receita específica que você leva para a cozinha (citoplasma) para preparar um prato (proteína).

  • Trincas (Códons):

    • Explicação: O mRNA é lido em grupos de três nucleotídeos, chamados códons. Cada códon corresponde a um aminoácido específico ou a um sinal de "início" ou "fim" da tradução. É como se cada palavra da receita (mRNA) fosse formada por três letras, e cada palavra indicasse um ingrediente (aminoácido) a ser adicionado.

    • Exemplo: O códon AUG é o sinal de "início" da tradução e também codifica o aminoácido metionina. Os códons UAA, UAG e UGA são sinais de "fim" da tradução.

  • RNA Transportador (tRNA):

    • Explicação: O tRNA é uma molécula que transporta um aminoácido específico para o ribossomo, onde ele será adicionado à cadeia polipeptídica em crescimento. Cada tRNA possui um anticódon, que se liga ao códon correspondente no mRNA. É como se o tRNA fosse um "entregador" que leva o ingrediente (aminoácido) correto para o "chef" (ribossomo) na hora certa.

    • Exemplo: Se o códon no mRNA é GUA, o tRNA com o anticódon CAU (complementar a GUA) irá se ligar a ele e entregar o aminoácido correspondente.

  • Ribossomos:

    • Explicação: Os ribossomos são as "fábricas" onde a síntese de proteínas ocorre. Eles leem o mRNA e unem os aminoácidos na ordem correta para formar a proteína. É como se fosse a "cozinha" onde o "chef" (ribossomo) segue a receita (mRNA) e usa os ingredientes (aminoácidos) entregues pelos "entregadores" (tRNA) para preparar o prato (proteína).

    • Exemplo: Os ribossomos são formados por duas subunidades (maior e menor) que se unem ao mRNA durante a tradução.

  • Polipeptídeos, Aminoácidos e Proteínas:

    • Explicação: Aminoácidos são os "blocos de construção" das proteínas. Eles se ligam uns aos outros para formar polipeptídeos, que se dobram e se organizam no espaço para formar proteínas funcionais. É como se os aminoácidos fossem as "peças de Lego" que se encaixam para formar uma estrutura maior e mais complexa (proteína).

    • Exemplo: Existem 20 aminoácidos diferentes que podem ser usados para construir proteínas. A ordem dos aminoácidos na cadeia polipeptídica determina a estrutura e a função da proteína.

  • Genótipo e Fenótipo:

    • Explicação: O genótipo é a constituição genética de um organismo, enquanto o fenótipo são as características observáveis resultantes da interação entre o genótipo e o ambiente. As proteínas desempenham um papel fundamental na determinação do fenótipo. É como se o genótipo fosse o "manual de instruções" de um ser vivo e o fenótipo fosse o resultado da execução dessas instruções, influenciado também por fatores externos.

    • Exemplo: A cor dos olhos é um fenótipo determinado por genes (genótipo) que codificam proteínas envolvidas na produção de pigmento.

• Texto de Apoio (15 minutos)

  Tradução do RNA: A Síntese de Proteínas

  A tradução é o processo de síntese de proteínas a partir da informação contida no RNA mensageiro (mRNA). Esse processo ocorre nos ribossomos, estruturas complexas localizadas no citoplasma das células. A tradução envolve a participação de diversos componentes, incluindo o mRNA, RNA transportador (tRNA), ribossomos, aminoácidos e enzimas.

  O mRNA carrega a informação genética do DNA para o citoplasma, onde será utilizada como molde para a síntese de proteínas. O mRNA é lido em códons, que são sequências de três nucleotídeos que especificam um aminoácido ou um sinal de "início" ou "fim" da tradução.

  O tRNA transporta aminoácidos específicos para o ribossomo. Cada tRNA possui um anticódon, que é uma sequência de três nucleotídeos complementar a um códon no mRNA. Quando o tRNA se liga ao códon correspondente no mRNA, ele entrega o aminoácido que carrega para o ribossomo.

  Os ribossomos são as "fábricas" onde a síntese de proteínas ocorre. Eles leem o mRNA e unem os aminoácidos na ordem correta para formar a proteína. A tradução começa com o códon de início AUG, que especifica o aminoácido metionina. O ribossomo se move ao longo do mRNA, lendo cada códon e adicionando o aminoácido correspondente à cadeia polipeptídica em crescimento. A tradução termina quando o ribossomo encontra um códon de parada (UAA, UAG ou UGA), que sinaliza o fim da síntese da proteína.

  As proteínas desempenham uma variedade de funções importantes nas células, incluindo a catálise de reações químicas, o transporte de moléculas, a sinalização celular e a estruturação das células e tecidos. A tradução é um processo essencial para a vida, pois garante que as células produzam as proteínas de que necessitam para funcionar corretamente.

  Erros na tradução podem levar à produção de proteínas defeituosas, o que pode causar doenças genéticas. A fibrose cística, por exemplo, é causada por uma mutação no gene que codifica a proteína CFTR, que regula o transporte de cloro nas células. Essa mutação leva à produção de uma proteína CFTR defeituosa, o que causa o acúmulo de muco espesso nos pulmões e em outros órgãos.

Atividades 

• Análise de Casos de Doenças Genéticas 

  • Descrição: Em dupla, pesquise uma doença genética causada por erros na tradução, como a fibrose cística. Pesquisem sobre a doença, incluindo a causa genética, os sintomas e os tratamentos disponíveis.

Questões de Múltipla Escolha

1. Qual das seguintes moléculas carrega a informação genética do DNA para o ribossomo, onde ocorre a síntese de proteínas?

   • a) tRNA

   • b) rRNA

   • c) mRNA 

   • d) DNA

   • e) Proteína

2. Qual é a função do tRNA no processo de tradução?

   • a) Carregar a informação genética do DNA para o ribossomo.

   • b) Formar a estrutura do ribossomo.

   • c) Transportar aminoácidos específicos para o ribossomo 

   • d) Catalisar a formação de ligações peptídicas entre os aminoácidos.

   • e) Sinalizar o fim da tradução.

3. Qual dos seguintes códons sinaliza o início da tradução?

   • a) UAA

   • b) UAG

   • c) UGA

   • d) AUG

   • e) GUA

4. Qual das seguintes doenças genéticas é causada por um erro na tradução?

   • a) Hemofilia

   • b) Síndrome de Down

   • c) Fibrose cística 

   • d) Anemia falciforme

   • e) Daltonismo

Atividade em Duplas: Leitura e Mapa Mental

1. Em duplas.

2. LLeia o texto de apoio fornecido.

3. Construa um mapa mental que contemple os seguintes tópicos:

   • Definição de tradução

   • Componentes envolvidos na tradução (mRNA, tRNA, ribossomos, aminoácidos)

   • Etapas da tradução (iniciação, alongamento, terminação)

   • Importância da tradução para a síntese de proteínas

   • Exemplos de doenças genéticas causadas por erros na tradução (fibrose cística)

2ª Séries AULA 1- Células HeLa: A Importância da Bioética em Biotecnologia

AULA 1
Células HeLa: A Importância da Bioética em Biotecnologia

Células HeLa e Bioética: Reflexões e Aplicações

Objetivos

·         Compreender o que são as células HeLa e sua importância para a ciência.

·         Analisar criticamente o contexto ético do uso das células HeLa, considerando a ausência de consentimento informado.

·         Debater a importância da bioética na pesquisa científica e no desenvolvimento de novas tecnologias.

·         Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico ao discutir situações controversas na biotecnologia.

Tópicos

1. Introdução às Células HeLa

◦ O que são: As células HeLa são uma linhagem celular imortal originada de células cancerosas de Henrietta Lacks, coletadas em 1951.

◦ Importância Científica: Essas células foram cruciais para inúmeras descobertas e avanços na medicina, incluindo o desenvolvimento da vacina contra a poliomielite, estudos sobre o câncer, AIDS e engenharia genética.

◦ O Caso Henrietta Lacks: A  história de Henrietta Lacks, uma mulher negra que morreu de câncer cervical, e como suas células foram coletadas e utilizadas sem seu consentimento ou conhecimento.

2. Bioética e o Consentimento Informado

◦ Definição de Bioética: A bioética é o estudo das questões éticas levantadas pelos avanços nas ciências biológicas e na medicina.

◦ Princípios da Bioética: Princípios fundamentais da bioética, autonomia (respeito à decisão do paciente), beneficência (fazer o bem), não maleficência (não causar dano) e justiça (equidade na distribuição de recursos).

◦ Consentimento Informado: O conceito de consentimento informado, que garante que os pacientes têm o direito de serem informados sobre os procedimentos médicos e de decidir livremente se desejam ou não se submeter a eles.

◦ O Problema Ético das Células HeLa: Como a coleta e o uso das células HeLa sem o consentimento de Henrietta Lacks violaram os princípios da bioética, especialmente o da autonomia.

3. Biotecnologia e Dilemas Éticos

◦ Definição de Biotecnologia: A biotecnologia é o uso de organismos vivos ou de seus componentes para desenvolver ou criar produtos.

◦ Aplicações da Biotecnologia: Exemplos de aplicações da biotecnologia, são a produção de medicamentos, alimentos geneticamente modificados e terapias genéticas.

◦ Dilemas Éticos na Biotecnologia: Os dilemas éticos decorrentes do desenvolvimento e uso de novas tecnologias, como a edição genética (CRISPR), a clonagem e a utilização de células-tronco.

◦ A Importância da Regulamentação: A necessidade de regulamentação e supervisão ética na pesquisa biotecnológica para garantir que os direitos e a dignidade dos indivíduos sejam respeitados.

4. Células HeLa Hoje: Legado e Impacto

◦ O Legado de Henrietta Lacks: Reconhecer a importância das contribuições de Henrietta Lacks para a ciência e a medicina, e como sua história levanta questões importantes sobre justiça e equidade.

◦ O Impacto das Células HeLa: Discutir como as células HeLa continuam a ser utilizadas em pesquisas científicas em todo o mundo, e como elas ajudaram a desenvolver tratamentos para diversas doenças.

◦ A Busca por Justiça: Apresentar os esforços da família de Henrietta Lacks para obter reconhecimento e controle sobre o uso de suas células, e como essa luta tem influenciado as políticas de consentimento informado e privacidade na pesquisa científica.

◦ Reflexões Éticas Contínuas: Reflitam sobre as questões éticas levantadas pelo caso das células HeLa e a importância de se considerar as implicações sociais e morais da pesquisa científica.

Atividades 

·         1: Leitura e Anotação:

◦ Em grupos e discutir o texto de apoio sobre a história de Henrietta Lacks e as questões éticas envolvidas.

◦ Ler o texto atentamente e anotar os pontos mais importantes no caderno, focando nas questões éticas e nos dilemas morais levantados.

2: Criação de Mapa Mental:

◦ Incluír no mapa mental os seguintes tópicos: o que são as células HeLa, a história de Henrietta Lacks, os princípios da bioética, os dilemas éticos envolvidos e o legado das células HeLa para a ciência.

◦ Utilizem cores, desenhos e palavras-chave para tornar o mapa mental mais visual e interessante.

Texto de Apoio:

Células HeLa: Uma História de Ciência e Ética

As células HeLa são uma linhagem celular imortal que revolucionou a medicina e a biologia. Elas foram derivadas de células cancerosas de Henrietta Lacks, uma mulher afro-americana que morreu de câncer cervical em 1951. Sem o conhecimento ou consentimento de Lacks, amostras de suas células foram coletadas e cultivadas em laboratório.

Essas células provaram ser incrivelmente resilientes e capazes de se multiplicar indefinidamente, tornando-se a primeira linhagem celular humana imortal. As células HeLa foram amplamente utilizadas em pesquisas científicas, contribuindo para avanços importantes como o desenvolvimento da vacina contra a poliomielite, estudos sobre o câncer, AIDS, efeitos da radiação e testes de novos medicamentos.

No entanto, a história das células HeLa também levanta sérias questões éticas. A coleta e o uso das células de Henrietta Lacks sem seu consentimento representaram uma violação de seus direitos e de sua autonomia. Além disso, a história das células HeLa destaca as desigualdades raciais e sociais que permeavam a medicina e a pesquisa científica na época.

Hoje, a história de Henrietta Lacks é amplamente reconhecida e discutida em todo o mundo. Sua família tem lutado por reconhecimento e controle sobre o uso de suas células, e seu caso tem influenciado as políticas de consentimento informado e privacidade na pesquisa científica. As células HeLa continuam a ser uma ferramenta valiosa para a ciência, mas sua história nos lembra da importância de se considerar as implicações éticas e sociais da pesquisa científica.

Questões de Múltipla Escolha:

1. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente a importância das células HeLa para a ciência?

◦ A) As células HeLa foram importantes apenas para o desenvolvimento da vacina contra a poliomielite.

◦ B) As células HeLa foram as primeiras células humanas a serem cultivadas em laboratório, contribuindo para diversos avanços na ciência.

◦ C) As células HeLa são importantes apenas para estudos sobre o câncer.

◦ D) As células HeLa não tiveram impacto significativo na pesquisa científica.

◦ E) As células HeLa foram importantes apenas para o estudo de doenças infecciosas.

1. Qual dos princípios da bioética foi violado na coleta e uso das células de Henrietta Lacks?

◦ A) Beneficência.

◦ B) Não maleficência.

◦ C) Justiça.

◦ D) Autonomia.

◦ E) Confidencialidade.

Vistos nos cadernos, recuperação de agosto - 1ª, 2ª e 3ª Séries

ATENÇÃO!

1º, 2º e 3º EM

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recuperação - duas aulas

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